【特色教研】基于新课标赋能“教”与“学”｜蓬溪中学高2022级语文组特色教研活动纪实

蓬溪中学

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2024年3月

校园新闻

XIAOYUANXINWEN

“人因思而进，教因研而精”，为进一步落实新课标、新教材、新高考“三新”的要求，更好地促进老师在备课、上课等环节与“三新”接轨，深化落实在新课程标准和高考评价体系下的教学工作。2024年 3月11日下午，蓬溪中学高2022级语文组特色教研展示活动在禁毒教育中心举行，副校长蒋洪、年级主任张帆、高中语文教研组长敬红斌、各学科备课组长参加本次活动。

活动现场

一、课例展示

首先由龙迎军老师给大家带来《再别康桥》一课，她那亲和的笑容，甜美的嗓音，得体的肢体语言，一下子就把我们带入到了去康桥的寻美之旅，并很快就品尝出诗中的那份依依惜别的唯美之情。

龙老师的课堂组织流程从对全诗的整体感知到对局部品味鉴赏再到对艺术主题的探究，环环相生，丝丝入扣。在对“云彩”“金柳”“新娘”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”“笙箫”等意象的分析理解中，有意引导学生去深入体会诗歌是如何从这些意象中生发出意境的；龙老师通过反复的诵读，上出了诗歌教学的本色、本真、本味。整堂课给人的感觉如行云流水，轻风拂面。

值得特别一提的是，龙老师在讲解“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫”时，她预设了一个问题：“诗人为什么不能放歌”，学生通过探讨终于明白徐志摩当时的那种小心翼翼的神态和唯恐打破这份宁静的不伤害的行为是他对爱、美、自由的理想追求幻灭后情感的自然流露，接着再引出的柳永的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”、苏轼的“相顾无言，惟有泪千行”，新旧知识联系加深学生们对离别时沉默这种行为背后情感的理解。龙老师声情并茂的教学状态，多种多样的教学方式，充满感染力的课堂，吸引着每一位学生和老师。

龙迎军老师《再别康桥》示范课

师生互动

学生小组合作探究

二、评课

评课交流环节，高中语文教研组长敬红斌老师对龙迎军老师这一堂公开示范课做了精彩点评：他高度评价了龙老师独具匠心的教学设计、充分细致的课前准备和沉稳大气的课堂表现。整堂课充分展现了上课教师深厚的学养，达成了提升学生语文核心素养的教学目标，让听课教师们受益匪浅。同时他还提出三个关键词，希望青年教师在备课上课时注意对学生的思维引导，同时要创设情境，把合作探究落到实处。

三、《普通高中语文课程标准》学习分享

接下来，谢海霞老师带来了题为《举新课标之纲，张新教材之目——从学生到教师看语文本质》的新课标学习报告。谢老师先通过一个视频引出语文的本质：文字、文章、文化，随后再结合自己工作时遇到的真实情景为大家分享文字、文章、文化所对应的新课标中的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。以文化人，才能让语文课程的工具性和人文性的特质充分显现，才能让语文课程有高度，有深度，更有温度。谢老师的分享启发了刚从学生身份转变而来的青年教师们在平时要认真研读新课标，要抓住机会与教学同仁相互切磋、优势互补，共同提高。

谢海霞老师分享新课标学习心得

四、《新高考评价体系》学习分享

随后，高2022级语文组备课组长敬小刚老师从一核四层四翼以及情境化四个方面跟老师们做了分享交流。“一核”是语文学科高考命题的灵魂。“四层”是语文学科高考命题的范围。“四翼”是语文学科高考命题的层次与方法。情境化是语文学科高考命题的手段。敬老师对新高考评价体系的主要内涵做出了讲解和分析，提出了语文关键能力的培养。他对语文学科深刻的理解和深层次的钻研让老师们深受启发。

敬小刚老师分享《新高考评价体系》学习心得

五、领导总结

最后，蓬溪中学副校长蒋洪对这次特色教研活动进行了肯定和总结。蒋校长认为本次活动在当前探索教育改革的背景下如“及时雨”般地让广大语文教师受惠，通过学校搭建的平台相互交流，促进教师特别是青年教师充分思考，快速成长，在实践和教研中提升教学质量。教研是教学的根本，希望老师们立足专业，夯实根基，精于业务，勤于教研，更好地促进学校教育教学发展。

副校长蒋洪作活动总结

研讨引领明方向，且思且行共成长。通过本次特色教研活动，老师们对新课标的研读将更加深入，对新课标下的“单元语文要素”有更明确的把握，在专业成长的路上定会获得更多启迪，我们将不断在学习实践中提升自我，在思维碰撞中反思成长，打造出更多的优质课堂，见到更美丽的教育风景，绽放更灿烂的教研之花。

——THE END ——

总策划｜胥杰

策划｜党政办

来源｜高2022级

文｜王秋茹

图｜王飞

编辑｜陈祖益

文字校对｜王秋茹

初审｜冯梅

终审｜胥杰

期号｜总第811期、2024第37期

【特色教研】基于新课标 赋能“教”与“学”｜蓬溪中学高2022级语文组特色教研活动纪实

【特色教研】基于新课标赋能“教”与“学”｜蓬溪中学高2022级语文组特色教研活动纪实