——高三英语备课组2018年教师展示活动

为了提高2019届英语备课组教师的业务素质和教学水平，展示教师的教育教学的独特风采，促进教师的专业成长，现已有部分老师上了教研课，示范课和研究课。大家彼此切磋技艺，达到教学相长目的。

2018年9月10日郭容老师上了公开课《B1M1 My First Day at Senior High》；郭老师教学特点鲜明：1、熟悉教材，能创造性的使用教材，将本模块几个有规律和共性词汇做归类展示，有利于学生记忆；2、教学语言生动，善于创造问题情境来启发，提问和开展活动；3、学生都能较好的感知、理解学习内容，不同层次的学生都有所得；教态亲切，有感染力。

2018年9月17日邓林老师上了教研课《“完型填空”常见的解题方略》，1、本堂课结构有层次，从方法、解题步骤，分析体裁，再到实践总结各个环节紧扣，过度自然；2、教学目标明确，重点突出，从学生的实际和教学要求出发，内化和活化教学内容。3、效果良好，学生参与积极、面广富有成效。

2018年10月4日邓恒老师为高中英语教研组上了作文课《Travel and Transport》,该堂课分为5 tasks(任务)，由词汇复习、词块默写、连词成句、句式升级，最后到话题写作。由表入里，由浅入深，深入浅出，水到渠成。邓老师对课堂进行了精心设计，有学案，有课件，更有扎实的语言功底；有较好的课堂驾驭能力；学生活动多样，精彩纷呈，效果良好。

2018年10月29日谢强老师上了研究课《Rational Cloze》,首先通过高考真题“2018年全国卷三语法填空”呈现，启发学生找出出题规律，再与学生一起进行命题揭秘：总结了语法填空题八大考点，并进行实战演练，最后做了总结提升并和学生一起回顾了四个解题步骤。该堂课方法新颖，讲练结合，重在精准，突出实效。体现了新课堂，新理念：以学生为中心，课堂环节为导、思、学、展、评，用，形式新颖，值得借鉴。

11月5日下午，任巧莉老师进行高考英语专题之短文改错题型的讲解。首先，任老师对高考短文改错题型的特点进行了分析。她指出，短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。考生在该项上往往失分较多，对该题感到束手无策。所以一定要遵循解题思路（三步解题法）第一步：快速浏览全文，把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意，顺便标记自己一眼就能看出的错误。第二步：细读文章，找出错误并改正。一般要结合文章的上下文以及出题规律来做题。第三步：代入正确答案通读全文，看其是否通顺。接着，任老师依托2018年高考全国卷1、2和3的改错题型，从出题规律及破解题目关键两大处入手对真题进行了深度剖析和讲解。任巧莉老师对高三后期改错题型进行了备考指导。任老师建议平时多读多听多背诵，培养语感，还要注意自己每次写作训练中的易犯错误。可从单句改错入手再过渡到语篇改错。平时也应多做高考真题专项限时训练，并及时梳理答案。最好准备纠错本，做好错题反思和经验总结。

高三英语英语备课组在每堂教研课下来都做了积极认真交流，努力探索英语教学规律和高三各种复习课的教学模式。集众志，成大事，我们在路上！

撰稿：谢强、任巧莉